Quando la disabilità entra in famiglia

1. La famiglia - Quando la disabilità entra in famiglia

Possiamo considerare la famiglia come un sistema in equilibrio dinamico dove i fratelli e le sorelle sono elementi significativi per lunga parte della vita della persona con disabilità. Un valido supporto, sia esso informale o formale, permette ai genitori di non sentirsi isolati rispetto alla comunità di appartenenza e alle sfide evolutive dei propri figli.

2. I fratelli e le sorelle - Quando la disabilità entra in famiglia

Possiamo considerare la famiglia come un sistema in equilibrio dinamico dove i fratelli e le sorelle sono elementi significativi per lunga parte della vita della persona con disabilità. Un valido supporto, sia esso informale o formale, permette ai genitori di non sentirsi isolati rispetto alla comunità di appartenenza e alle sfide evolutive dei propri figli.

3. Il contesto - Quando la disabilità entra in famiglia

Possiamo considerare la famiglia come un sistema in equilibrio dinamico dove i fratelli e le sorelle sono elementi significativi per lunga parte della vita della persona con disabilità. Un valido supporto, sia esso informale o formale, permette ai genitori di non sentirsi isolati rispetto alla comunità di appartenenza e alle sfide evolutive dei propri figli.

Accogliere le famiglie omogenitoriali nei servizi educativi e scolastici

Favorire la comprensione del fenomeno dell’omogenitorialità e il superamento degli stereotipi e dei pregiudizi associati ai figli di genitori LGBT+.

Progettazione proattiva, flessibile e multimodale per l’inclusione

Perché un webinar dedicato a questo tema? Che cosa intendiamo per inclusione? Personalizzare e individualizzare. Proposte di didattica inclusiva: la compresenza didattica, la differenziazione didattica, la didattica aperta e l’Universal Design for Learning.

Inclusion & diversity

Informazione e formazione sull’inclusione e la diversità focalizzandosi in particolare sugli aspetti legati alla disabilità. Buone pratiche inclusive attraverso tre parole chiave: inclusione, autonomia e funzionamento.

Essere genitori di un bambino con disabilità

A partire dai quadri concettuali della Pedagogia Speciale in una cornice inclusiva, per comprendere il vissuto delle famiglie che si confrontano con la disabilità di un figlio e su come sia possibile, da insegnanti e educatori, costruire un’alleanza educativa con i genitori.

Il nuovo PEI e la progettazione per l’inclusione

Comprensione del modello del nuovo modello del Pei, facendo riferimento alla cornice teorica; e conoscere con prassi quotidiane che si possono realizzare nei servizi educativi e nelle scuole.

Osservazione sistematica dei bambini e nuovo PEI

Il nuovo PEI in prospettiva inclusiva, secondo il D.Lgs 66/2017 e il Decreto Interministeriale n. 153 del 1 agosto 2023, inquadrandole entro la cornice teorica di riferimento.